教师短缺：硕士教育领域的高需求工作
无论您是刚开始硕士研究生教育的大学生，还是一位资深教育工作者，都在寻找新的方法让自己在您所在的地区脱颖而出，正确的证书可以极大地改善您的工作机会。根据您所在的位置，您可能没有意识到全国各地都存在教师短缺，因为短缺通常是超地方性的。具体而言，农村地区、低收入城市地区和某些学科迫切需要教师。
如果您对这些科目中的任何一个感兴趣，或者如果您希望通过这些科目为学生服务，您会发现自己在州和国家的高需求职位上。另一方面，如果您是学区内的领导者，但似乎无法为某些科目配备足够的人员，那么您并不孤单。您可以使用有关国家和地区教师短缺的信息来更好地了解您所在地区的专业人士面临的问题，以便您可以做出更好的决策来加强您的招聘工作。

特殊教育
几乎所有地区都需要特殊教育教师，但也许加利福尼亚的情况向我们展示了这一点。该州报告称，近 800,000 名学生正在接受没有适当特殊教育资格证书的教师授课。虽然这个数字是惊人的，但不幸的是，它已成为全国的常态，并可能对学生、他们的家人和没有准备好教授这一特殊人群的工作人员造成严重后果。
特殊教育教师通常有一颗为具有挑战性的人群服务的心，并且更有可能了解医学诊断和过去创伤对学生的影响。但是，如果没有团队和主管的适当资源和支持，他们也更有可能精疲力尽。
除了特殊教育教师外，对辅助专业人员的需求也很高。学生团队的这些关键成员不仅仅提供日常护理；他们还提供口头或身体暗示，可以帮助学生坚持完成任务并实现他们的 IEP 目标。
相比之下，特殊教育教师目前的工资中位数为 61,030 美元（2019 年），并且通常享受该地区的全职福利。然而，工资和福利并不总是足以让特殊教育教师长期留在学区。他们还必须在学区内感到被赋予权力和受到鼓励。

英语作为第二语言 (ESL)
在整个农村、郊区和城市学区， ESL 教育工作者的需求量也很大。虽然目前在许多学院和大学中攻读该学位的 ESL 教育工作者的数量正在增加，但目前的劳动力根本不足以满足学生不断增长的需求。越来越多的 K-12 学生不是母语人士，教育研究表明全国有超过 1200 万双语儿童（比过去十年增加了 120 万）。
这是一个典型的供求关系，专业语言教育的需求远大于教育者的供给。即使如今课程中的 ESL 教师人数增加，但现在或将来都不足以为学生提供服务。
管理人员正在努力吸引 ESL 教师到他们的学区。也许答案是也看看该地区现有的教育工作者，他们希望以这种能力为学生提供服务，并提供学费报销和奖金以增加现有学生的机会。
小学和中学的 ESL 教师的薪水通常约为 65,000 美元。

教育科技
冠状病毒大流行从根本上改变了教育，让学生和教师转向采用更加注重技术的虚拟方法。许多行政人员和领导立即看到他们所在地区需要额外的教育技术支持，突出了已经存在的短缺。对于已经拥有获得技术专家认可的团队成员的地区，他们被提醒为什么这些职位对于全面发展的地区至关重要。
教育技术从未像现在这样重要，而且根本没有足够的专家为农村、城市和郊区的学区提供服务。此外，教育技术角色不仅适用于 K-12 学区。大学环境中的需求也在增加，这使得短缺更加严重。平均工资徘徊在 71,000 美元左右，大多数地区都提供管理级别的福利，以加强他们的招聘策略。

阅读和识字
寻求阅读专家证书的教师正在增加，这是个好消息。许多学校和地区的学校都缺乏这些专家。阅读或识字专家的任务是为学生提供干预、为教师提供咨询和课堂支持，并确保他们的学校为所有学生提供高质量的阅读指导。
拥有此证书的教育者也有机会进入其他以领导为基础的职位，例如地区识字教练、教学协调员或课程开发人员。
阅读和识字专家的薪水通常约为 53,000 美元，而像教学协调员这样的职位的薪水约为 66,000 美元。

外语
美国教育部报告称，外语历来在全国短缺科目中排名第四。最近的报告指出，在过去 20 年中，58% 的州经历了外语教师短缺（第 23 页，图 5）。虽然外语教师短缺是微妙的，但问题的开始可能在于 K-12 课程。
不到四分之一的 K-12 学生在高中毕业前接触过一门外语。一旦进入大学，这个数字就会下降到不到 10%。如果学生在学校环境中根本不接触另一种语言，就不可能激励未来的外语教师。
为什么在 K-12 课程中对外语的关注较少？原因之一是师资短缺。虽然不可能知道哪个先出现——教师短缺或 K-12 课程中外语接触减少——但在可预见的未来肯定会继续。
外语教师的收入与其他具有类似经验的高中教师的收入大致相同，每年约为 61,000 美元。
这里的重要外卖？教师短缺是微妙的，并且因学科、地区和州而异。但是，如果您热衷于以任何这些能力为学生服务，那么现在是时候为获得额外的认可或证书而努力了。学区的领导们，现在也是您认真审视您的招聘计划的时候了，以确定是否有办法提高您的福利或学校文化，从而为您的学校带来更多此类专家。