聚焦校友Tanika：教育学博士在行政领导的启发

Tanika 毕业于卡森纽曼大学，获得教育学博士学位。在行政领导，课程和教学浓度。她目前在田纳西州担任持牌专业顾问和心理健康服务提供者。由于她致力于在教育领导领域进行终身投资，我们请 Tanika 分享她在卡森纽曼大学攻读博士学位的经历。

你为什么想从事教育工作？什么启发了你？
每个学生都应该得到免费和适当的高质量教育。这与社会经济地位无关。作为一名教育工作者，我有责任帮助学生取得高水平的教育成功。这需要促进严格的教学，促进学生的成长，并缩小服务不足社区的成就差距。最重要的是，学生应该配备大学和入门级或高级职业所需的工具。

你为什么选择卡森纽曼大学攻读行政领导博士学位？
我选择卡森纽曼大学作为我的行政领导博士学位，因为该机构的认证地位和负担得起的学费，以及教育部门灵活的日程安排和个性化的学习平台。此外，行政领导博士课程是工作专业人士的绝佳选择。

您通过在卡森纽曼大学的课程获得或提高了哪些技能，它们如何在当今的教育环境中使您受益？
在技能组合及其今天的实际应用方面，我通过检查每个年级的 Lexile 水平，支持学生评估、分析和综合关键点，增强了我的教练和领导团队的知识库，以展示对内容的理解和深入了解概念，以及让学生进行富有成效的斗争，增加他们对困难概念的理解，并提供具有多层学习的学习体验。高效的教育者可以获得丰富的教学实践、策略和资源，并适当地应用它们。

你的教育学博士怎么样？具有课程和教学浓度的行政领导计划对您当前的职位或您希望在未来获得的职位有影响吗？
目前，我是国家金字塔模型创新中心第二队列研究员。在我的职业生涯中，我在教育咨询和服务特殊教育界以及满足残疾儿童、青少年和成人的特殊需求方面积累了丰富的经验。在我进入 Ed.D. 之前。行政领导计划和整个学习期间，我担任过幼儿专家、幼儿教师导师、顾问和评估员。最近，我接受了一个额外的角色作为特约教员。
由于它与金字塔模型有关，我推动了讨论论坛，这些论坛侧重于对表现出挑战性行为的儿童的积极行为支持和强化个性化干预，提供有关正确实施功能性行为评估、行为干预计划的培训，提倡使用允许对表现出挑战性行为的儿童进行早期干预、补救和进步的工具。这还包括为田纳西州和教育部工作，担任阅读干预的共同核心教练。我未来的工作需要设计一个“父母是教育合作伙伴”的宣传培训，该培训将通过虚拟峰会或网络研讨会进行。

您在行政领导力计划中面临的挑战是什么，谁或什么帮助您克服了它？
我遇到的最重大的挑战之一是格式化我的论文。有一个特定的格式指南以及与审查、遵循和实施每条规则相关的主要学习曲线。为了克服这一挑战，我请了一位专家编辑来编辑和校对我的论文。

你的行政领导博士课程最大的收获是什么？
教育领导力是一项终身投资。领导力包括让自己对每个学生的学业成就和成长以及涉及高风险的决策负责。最终，这些改变生活的决定会影响社会中下一代富有成效的公民。

你会告诉（或你会给出什么建议）考虑 Ed.D. 的准学生。在卡森纽曼大学获得行政领导、课程和教学集中课程？
我相信具有课程和教学浓度的行政领导学位课程是非常有益和无价的。该计划是影响课程和教学、改革地方、全州和联邦政策以及破译公共和私人机构的教育目标的下一步。此外，该计划不仅启发了您作为教育工作者，而且改变了所有学生在学术旅程中的生活。

你还有什么想分享的吗？
正是通过教育者放大的声音、领导力的努力和倡导策略，所有学生都获得了高质量的教学，以实现最佳的学习成绩。我们处于系统变革的最前沿，并且是每个学生都会看到的有影响力的变革。