SAIL领导力故事：我的教师领导硕士之旅！

Amber Gresham 在哥伦布市学校生活和教学。她有一个女儿，莱拉。她从二年级就梦想成为一名教师，这样她就可以像她的祖母玛丽安一样延续家族的教学传统。她喜欢让人们发笑，创造兴奋，并为课堂带来活力。当她不教书时，她喜欢与家人和朋友共度时光、烘焙、和女儿一起看电影、缝纫、指导（啦啦队、模仿、表演、跳舞），以及参加上帝第一教会的媒体事工。
Amber 与芝加哥康考迪亚大学分享了她在 OAESA 攻读硕士学位的故事。

告诉我们您的背景和教育职业历史。
我在完成本科学位的同时开始在日托中心教书。毕业后，我在特许学校开始了正式的教学生涯。我在那里教三年级三年半，大部分时间担任年级组长。
我搬到哥伦布市学校，教了一年幼儿园，然后我加入了利文斯顿小学的狮子会，教二年级（一年）和三年级（三年）。通过负责我团队的基于教师的数据团队会议和课后计划，我最终承担了更多的领导角色。今年，我教书的第九个年头，我将教三年级。

SAIL 计划是如何成为您故事的一部分的？
在我当老师的第二年，我在学校的邮件中看到了一封关于硕士课程的信。获得硕士学位在我的清单上，特别是因为我认为这将是未来对教师的要求。
由于在 Concordia 的硕士课程有很好的机会，我决定报读。我最终在这个项目中做得很好，学到了很多东西。大约三年后，我收到了很多关于从 Concordia 获得博士学位的电子邮件。我有动力去攻读博士学位，不仅因为我将是我家中第一个这样做的人，还因为我记得我在硕士课程中获得的丰富经验和支持。我心想，如果我的硕士能拿到4.0，也许我的博士也能做到。所以我申请了，参加了考试，现在我已经接近课程的尾声了。

领导力有什么吸引你的地方？
你懂的？这是一个有趣的事情。如果我在 20 年前告诉自己要领导别人，我会笑或否认，因为我很害羞。从我高中三年级开始，我就被安排在体育运动的领导岗位上，这最终让我准备好成为我生活其他领域的领导者，包括教会。
成为领导者是一种谦卑的经历。领导力吸引我的地方在于能够以创造性、有趣和有效的方式帮助他人。我喜欢帮助别人，并且承认这份礼物让我对我的同龄人和学生产生了巨大的影响。我真正喜欢领导力的地方在于，我在领导的同时也在了解自己。我了解我处理事情的方式，但我也处于可以向他人学习的位置。

SAIL 计划是否对您的领导能力产生了影响？如果是这样，怎么做？
绝对地！SAIL计划为我提供了使用上帝赐予的礼物的机会。我感谢并热爱在我的硕士和博士期间帮助过我的导师和教授。在整个计划中与我交谈的人都非常乐于助人，并且对我的需求做出了回应。我真的很喜欢这个程序的指导。我相信负责人会带领我走上正确的道路，这样我才能成功。
这种类型的领导力也帮助我培养了清晰的思维方式，并为我自己的选择创造了一条清晰的道路，无论是作为学生还是老师的领导角色。

你故事的结局是什么？您如何看待自己在教育界留下的印记？
我觉得我的故事才刚刚开始，我才刚刚开始试水。在这段经历中，我很幸运能够在我的工作中担任领导职务，并且能够将我所学到的知识应用到我目前的工作中。到目前为止，能够用数据领导教师并帮助他们完善自己的手艺是一种了不起的体验。那么未来的道路会是什么样子呢？我的 SAIL 故事的结局将是我完成学业并以优异的成绩获得博士学位。在那之后，我将继续完善我作为一名普通教育老师的手艺。最终，我想成为一名名师，利用我的学位作为教师顾问环游世界，或者成为一名大学教授，带领未来的教师。
在教育界，我希望人们认为我是一个伟大的、充满活力的教师领导者，是一个团队合作者。我想被称为帮助与我互动的每个人发挥最大潜力的人。