马来西亚高等教育机构简介
高等教育部门负责 马来西亚的高等教育机构（HEI），并隶属于 高等教育部管辖。 教育部门一直享有全国最高的 发展预算象征着 马来西亚政府对教育。2011年，马来西亚高等院校（即公立大学、私立高等教育机构、理工学院和社区学院）招收了100多万名学生，其中约93,000名是来自100多个国家的国际学生。相比之下，2011年约有89,686名马来西亚学生（27,003人接受赞助，62,683人自费）在海外学习。
马来西亚拥有约2830万多民族人口，2011年有20所公立大学、50所私立大学和6所外国大学分校；403所活跃的私立学院、30所理工学院和73所公立社区学院。这些高等教育机构以负担得起的价格提供广泛的高等教育资格。
还有来自英国、美国、澳大利亚、加拿大、法国和新西兰的各种高等教育机构通过与马来西亚私立高等教育机构的伙伴关系提供结对和“3+0”学位课程。目前，一些世界一流的大学，如皇家麻省理工大学、约翰霍普金斯大学医学院和爱尔兰皇家外科医生学院，已经与当地的公共教育机构建立了合作关系。
马来西亚20所公立大学中有5所被授予研究型大学的地位，为研发和研究商业化提供额外资金。其余15所公立大学被归类为综合大学或重点大学。在2012年的新年致辞中，高等教育部部长宣布，五所公立大学在行政、人力资源、财务和学术管理以及学生招生方面获得了自主权。它们是马来西亚大学、马来西亚经济大学、马来西亚科学大学、马来西亚普特拉大学和马来西亚技术大学。此举旨在鼓励当地高等教育机构的卓越表现。
高等教育的质量通过马来西亚资格认证机构（MQA）得到保证，该机构负责实施马来西亚资格框架。MQA还负责课程的质保和认证以及其他相关职能，涵盖公立和私立高等教育机构。
高等教育的提供受到良好监管。以下是一些立法：
1. 1996年教育法（第550号法案）
2. 1996年《私立高等教育机构法》（2009年修订）
3. 1996年《全国高等教育委员会法》
4. 2007年马来西亚资格认证机构法（取代已废除的1996年国家认证委员会法）
5. 1996年《大学和大学学院法（修正案）》（2009年修订）
6. 1997年《国家高等教育基金公司法》（2000年修正案）
目前正在审查《大学和大学学院法》和《私立高等教育机构法》。
高等教育部门的internationalisation是教育部的高度优先事项。已经努力提高马来西亚大学的世界排名；到2015年有150,000名国际学生；在国外大学设立更多的“马来西亚教席”；并在研究和学术事务上与世界知名大学合作。
政府将继续营造友善的环境，邀请更多世界级的外国大学分校或院系在马来西亚设立，目前有六所外国大学在马来西亚设有分校，它们是莫纳什大学（澳大利亚）、诺丁汉大学（英国）、科廷大学（澳大利亚）、斯威本科技大学（澳大利亚）、纽卡斯尔大学医学院（英国）和南安普顿大学（英国）。
高等院校采取的其他举措包括在其他国家建立马来西亚大学分校，加强与海外机构的跨国教育合作。马来西亚高等教育也通过路演在世界许多地方积极推广。
教育部还计划到2020年建立20个符合国际标准的卓越研究中心。国家还计划到2020年实现每10万名劳动力中有100名研究人员、科学家和工程师的目标。10MP（2011-2015年）计划通过增加公立大学中拥有博士学位的学者人数来提高学术人员的质量，目标是研究型大学中75%和其他公立大学中60%。为了实现这一目标，将加强MyBrain15计划的实施，以资助博士研究，目的是到2015年将博士学位持有者人数增加到18,000人。
马来西亚第一个评级系统SETARA（马来西亚高等教育机构评级系统）于2009年实施，以衡量马来西亚大学和大学学院本科教学的表现。SETARA结果是使用六层类别来衡量的，第6层被确定为杰出，第1层被确定为薄弱。
随后，2011年引入了另一个评级系统。我的QUEST（马来西亚私立大学质量评估系统）被用来评估马来西亚私立大学的学生、课程、毕业生、资源和治理质量。MyQUEST评级将一所机构分为优秀、良好或薄弱。这些机构还将根据其成就水平获得评级，从1星（差）到6星（优秀）不等。
这两个评级系统为学生和家长选择各高等院校提供的院校和课程提供了可靠的参考。

高等教育管理机构----教育部
高等教育部门由高等教育部管辖。2004年3月27日，高等教育部的成立是教育部重组的结果，标志着马来西亚历史的重要组成部分，特别是在高等教育部门的发展和扩大方面。高等教育部的成立符合政府使马来西亚成为卓越教育中心和马来西亚教育国际化的愿景。
高等教育部是马来西亚高等教育部门的管理机构。它监督高等教育机构（公立大学和私立高等教育机构）、社区学院、理工学院和其他参与高等教育活动的政府机构，如马来西亚资格认证局、国家高等教育基金公司（Perbadanan Tabung Pendidikan Tinggi Naational-PTPTN）、东姑阿卜杜勒拉赫曼基金会（Yayasan Tunku Abdul Rahman）等。

墨荷的愿景
让马来西亚成为卓越的高等教育中心 2020年
墨荷的使命
建立和创造一个良好的高等教育环境 有利于学术和制度的发展 卓越并培养有能力的个人， 创新和高尚的品格，为国家和世界的需求服务。
教育部的职能
MOHE的一些主要功能包括：
 确定高等教育部门的政策和方向，以建设一个富有知识、文化和文明的优秀国家
 作为催化剂，发展该行业，使国家能够在全球化时代竞争
 应对当前全球经济形势的挑战，符合政府培养具有知识和高尚道德价值观的充足人力资源的愿望（国家高等教育战略计划和2020年愿景）。
五个核心推力
教育部专注于五个核心目标：
 为高等教育制定战略性和系统性计划
 加强高等教育管理体制建设
 提高高等教育的能力、可及性和参与程度
 提高高等教育质素，与国际水平看齐
 马来西亚高等教育国际化
MOHE的结构
教育部由四个部门组成：
 高等教育部
 理工教育系
 社区学院教育系
 管理部门
 发展部门

高等教育系
高等教育部或俗称 2004年3月27日，随着高等部的成立，Jabatan Pengajan Tinggi进行了重组和成立 教育：1995年10月1日，教育部进行了第一次改组。
高等教育部由多个部门、部门和一个行政单位支持，负责马来西亚公立和私立高等教育的发展。它还确保大学和学院具有国际地位。该部门还参与马来西亚高等教育的国际营销，并负责国际学生的福利。
指定管辖公立高等教育的部门称为“公立高等教育管理部门”，而指定管辖私立高等教育的部门称为“私立高等教育管理部门”。

理工教育系
理工教育系的成立是理工和社区学院教育部（DPCCE）于2009年9月16日重组的结果。
理工教育系受托培养一代受过良好教育、技能熟练、富有创造力、创新精神、进步和批判性思维的青年，他们具有很高的就业能力。
除公立大学外，理工教育为持有高级专科文凭资格的离校生提供了另一条深造文凭和高级文凭的途径。
理工教育目前正在进行重大改革，目的是根据《国家高等教育战略计划》和《国家关键成果领域》培养高技能毕业生。理工学院提供了一条替代途径，足以产生高技能和合格的人力资本，这将确保基于创新和创造力的新经济的成功。

社区学院教育系
理工学院的重组及 2009年高等教育部社区学院 社区学院教育部（或更广为人知的JPKK）的诞生。其使命是通过更好的教育机会提高马来西亚各级人民的社会经济地位。这将通过培训方案和使用终身学习方法来实现。
JPKK的任务是为那些没有选择学术道路的人提供基于职业的培训（如Sijil模块Kebangssan方案），为他们提供证书资格。JPKK采取了积极措施，增加TEVT的学生入学率，并提高职业领域劳动力提高技能和再技能方案的总体培训质量。

发展部门
发展部门由国际司组成， 规划研究司和奖学金司 许多功能包括准备物理开发计划 这涵盖了马来西亚的五年计划，公共设施更高 教育机构以及理工学院和社区 学院。除了制作月度或季度和半年度报告外，它还处理管理和发展公立高等教育机构的财务。
高等教育立法
马来西亚提供高等教育的法律监管框架是：
 1996年教育法
 1996年私立高等教育机构法
 1996年《全国高等教育委员会法》
 2007年马来西亚资格认证机构法（取代已废除的1996年国家认证委员会法）
 1996年大学和大学学院法（修正案）
 1997年国家高等教育基金公司法
 2000年国家高等教育基金公司（修正案）法
 2009年私立高等教育机构（修正）法
 2009年大学和学院法修订版

1996年《教育法》（第550号法案）
1996年《教育法》涵盖高等教育前水平 在包括学前教育在内的国家教育体系下， 初等和中等教育以及高等教育 教育。
该法载有适用于高等教育部建立理工学院和社区学院的一些规定。1996年《私立高等教育机构法》和2009年《法案》（修正案）。该法管理私立高等教育机构的建立和运作。它还规定建立私立大学、大学学院、外国大学分校以及将现有私立学院升级为大学。
此外，该法案使该国高等教育自由化，以满足对高等教育和高学历和高技能劳动力日益增长的需求。
1996年《全国高等教育委员会法》
根据该法，设立了一个国家机构来确定政策 协调全国高等教育的发展和快速扩张。
2007年《马来西亚资格认证机构法》
（取代1996年《国家认证委员会法》 已废除）
2007年《马来西亚资格认证机构法》为建立马来西亚资格认证机构铺平了道路，该机构是一个国家质保机构，旨在实施马来西亚资格认证框架（MQF），认证高等教育方案，并规范该国公立和私立高等教育机构高等教育提供者的质量和标准。
1996年《大学和大学学院法（修正案）》和2009年《法案》（修正案）
该法案旨在将管理和行政公司化 公立大学。通过公司化，这些大学是 给予更多的行政和财务自主权来规划学术卓越所需的课程。
1997年《国家高等教育基金公司法》
该法的目的是建立一个基金，通过学习贷款向马来西亚高等教育机构的学生提供财政援助。它还规定建立一个储蓄计划，目的是从小学一年级开始向儿童灌输储蓄习惯，目的是使他们能够在未来资助自己的高等教育。
在马来西亚运营的所有高等教育机构都受上述一项或多项立法的约束，具体取决于教育提供者是公立的还是私立的。
该立法使马来西亚高等教育系统得以实现以下重大改进：
 设立私立大学和有系统地扩大私立高等教育的规定
 对违反法律规定的经营者处以罚款和监禁的规定
 规定政府设立质保机构，以实施马来西亚资格框架，作为高等教育质保的基础，也是国家资格的参考标准
 给予公立大学更大的行政和财政自主权的津贴
 设立学生贷款，以扩大接受高等教育的机会
马来西亚不时审查上述法案，以确保马来西亚实现其成为卓越教育中心的目标。
教学语言的翻译结果--cnki翻译助手
该国大多数私立高等教育机构使用英语作为主要教学语言。然而，它仅用于公立大学的研究生学习，因为这些大学开设的学士学位课程主要用民族语言马来语教授。

高等教育提供者
导言
公立和私立教育机构在提供高等教育方面都发挥着同样重要的作用。公共和私营部门共同提供了丰富的学习选择。高等教育机构还提供颁发证书和文凭的课程 作为研究生学历。
马来西亚的高等教育机构可分为两大类：
 公立高等教育机构（政府资助）， 其中包括：
-公立大学
-理工学院
-社区学院
 私立高等教育机构，包括：
-私立大学
-私立大学-学院
-国外大学分校
私立学院
公立高等教育机构
政府资助的（公立）高等教育机构 高等教育部下设以下机构：
 提供学士学位和研究生课程的公立大学，一些大学提供文凭课程和大学基础课程
 提供证书和文凭水平课程的理工学院和社区学院
 提供证书和文凭级别课程的公立学院

公立大学
马来亚大学

马来西亚科学大学（USM）

马来西亚国立大学

马来西亚普特拉大学（芬欧汇川大学）

马来西亚科技大学（UTM）

马拉科技大学(UiTM)

马来西亚国际伊斯兰大学（UIAM）

马来西亚北方大学(Uum)

马来西亚砂拉越大学（UNIMAS）

马来西亚沙巴大学（UMS）

苏丹伊德里斯教育大学（UPSI）

马来西亚伊斯兰科学大学（USIM）

马来西亚登嘉楼大学

马来西亚敦候赛因大学（UTHM）

马六甲马来西亚技术大学（UTeM）

马来西亚彭亨大学(UMP)

马来西亚大学Perlis(UniMAP)

苏丹扎纳尔•阿比丁(UniSZA)

马来西亚吉兰丹大学(UMK)

马来西亚国防大学(UPNM)

注：公立大学可分为五所研究型大学、11所综合性大学和四所专门技术大学（MTUN）。已被指定为研究型大学的五所公立大学分别是马来西亚大学（UM）、马来西亚普特拉大学（UPM）、马来西亚经济大学（UKM）、马来西亚科学大学（USM）和马来西亚技术大学（UTM）。USM也被授予Apex大学地位…马来西亚技术大学网络（MTUN）下的四所大学是UTHM、UTeM、UMP和UniMAP。
有了这种自主权，这些大学的董事会 现在有权做出曾经的决定 由MOHE决定。然而，这五个人的表现 大学将接受审计，以确保诚信和 大学的问责制将受到控制 大学良好管治守则（CUGG）与大学 良好治理指数（UGGI）。
在招生方面，给这五所大学 优先选择万国邮联（BPKP）拥有马来西亚Sijil Pelajaran（SPM）和马来西亚Sijil Tinggi Persekolahan（STPM）证书的申请人名单。
理工学院和社区学院
教师教育机构

私立高等教育机构
 私立大学，授予自己的学位资格、文凭和基础研究
 私立大学-学院，授予自己的学位资格、文凭和基础学习
 外国大学分校，授予自己的学位资格、文凭和基础学习
 私立学院，授予自己的文凭和证书级别的资格以及3+0学位、分学位和专业资格的辅导支持

私立大学
马来西亚50所私立大学名单（截至2021年12月）
多媒体大学（MMU），赛城

国立能源大学（UNITEN）

大学敦阿都拉扎克（UniRAZAK）

Universiti Teknogi马来西亚石油（UTP）

国际医科大学（IMU）

雪州大学（UNISEL）

马来西亚开放大学（OUM）

马来西亚科技大学

AIMST大学

东姑阿都拉曼大学（UTAR）

吉隆坡大学（UniKL）

华华山开放大学

Albukhary国际大学

Al-Madinah国际大学（MEDIU）

伊斯兰金融教育国际中心

林国荣创意科技大学

管理与科学大学（MSU）

亚洲电子大学（AeU）

UCSI大学

Quest国际大学

英迪国际大学（IIU）

泰勒大学

双威大学

马尼帕尔国际大学

Perdana University

HELP大学

训研所国际大学

莱佛士大学依斯坎达尔（RUI）

马来西亚供应链创新学院（MISI）

尼莱大学

世纪大学

亚太科技创新大学（APU）

管理与创业二元大学

吉隆坡基础设施大学（IUKL）

亚洲都会大学

Putra商学院

Manipal GlobalNxt大学

MAHSA大学

马来西亚威尔士国际大学

马来西亚计算机科学与工程大学

马来西亚伊斯兰大学，赛博再也

DRB-HICOM马来西亚汽车大学

亚洲商学院

城市大学

君华大学

苏丹阿兹兰山大学

伊斯兰安塔拉邦萨苏丹阿卜杜勒•哈利姆•穆阿扎姆•沙阿大学

赛博再也大学(赛博再也大学(UoC))

彭亨州苏丹阿末沙阿伊斯兰大学(UnIPSAS)

砂拉越科技大学（UTS）

私立大学-学院
国际大学技术学院Twintech（IUCTT）

吉隆坡都市大学学院（KLMUC）

TATI大学学院

Berjaya大学学院

马六甲伊斯兰大学学院

林顿大学学院

UOW马来西亚KDU大学学院

维达大学学院

KPJ医疗保健大学学院

林肯大学学院

南方大学学院

碧斯塔瑞大学学院

维尔塔斯大学学院

砂拉越科技大学

东姑阿都拉曼大学学院

Geomatika大学学院

Perlis伊斯兰大学学院（KUIPs）

沙巴大学学院基金会（UCSF）

马来西亚农业科学大学学院

彭亨州伊斯兰大学学院苏丹阿末沙阿

马拉理工大学学院

第一城市大学学院

新纪元大学学院

美景镇大学学院

国际大学技术学院Twintech（IUCTT）

斋藤大学学院

汉江大学传媒学院

热那亚瓦西大学学院

PICOMS国际大学学院

彭亨府大学学院

雪兰莪国际伊斯兰大学学院

i-CATS大学学院

荷兰海事大学学院

马来西亚马尼帕尔大学学院（MUCM）

国外大学分校
希望获得外国大学学位的学生可以选择在马来西亚的外国大学分校注册。目前，截至2021年12月，已有10所外国大学在马来西亚设立了校园。
莫纳什大学马来西亚

科廷大学马来西亚

诺丁汉大学马来西亚校区

斯威本科技大学砂拉越校区

纽卡斯尔大学医学马来西亚

南安普敦大学马来西亚校区

赫瑞瓦特大学马来西亚

雷丁大学马来西亚

厦门马来西亚大学校区

爱尔兰皇家外科医生学院和都柏林大学学院马来西亚校区

来源：
 mohe.gov.my，2021年12月
 MyCOURSE指南

私立学院
截至2021年12月，马来西亚约有331所活跃的私立学院。
这些学院颁发自己的文凭和证书级别的资格以及3+0学位、分学位、学位学分转移方案，并为准备专业资格考试提供辅导支持。
3+0学位提供者
梳邦再也世纪
大学
南方学院
泰勒大学
TPM学院
PTPL学院
双威学院
（注：此列表并非详尽无遗，仅用于说明。）

学术和技能资格
学术和技能途径都导致期望 教育和培训系统的学生可以获得资格。
教育部学历（高等教育）
专上程度前的学历

大学预科资格是高等教育机构学士学位的基本入学要求。大专教育的提供者包括教育部下属的一些公立大学和私立高等教育机构。然而，大专教育的主要提供者是教育部管辖下的大专学校和预科学院。

高等教育程度的学历
证书和文凭级别的高等教育面向17岁以上具有SPM资格（相当于GCSE“O”级别）的学生，而学士学位级别通常面向19或20岁以上具有大专资格的学生，如STPM（相当于GCE“A”级别）或大学预科或大学基础资格。这些学位课程通常需要三至五年时间。获得学士学位后，学生可以继续深造。
学术和专业领域的高等教育由以下机构提供：
 公立高等教育机构，包括公立大学、理工学院、社区学院和公立学院；和
 私立高等教育机构，包括私立大学、私立学院和外国大学分校
教育部直接负责公立高等院校的运作和表现，而私立高等院校则遵循教育部的政策方针和目标。
高等教育（学术）的一般入学要求和证书、文凭、本科和研究生课程的学习期限可分为以下几类：

高等教育（学历水平）
证书级别
文凭级别
学士学位级别
硕士学位

（注：SPM（相当于GCSE'O'级别）和STPM（相当于 GCE'A'级）是马来西亚政府考试辛迪加/委员会颁发的两个公认的中学和大专学历，供在政府资助的高等教育机构深造。）

根据马来西亚教育相关法律注册的马来西亚所有高等教育机构（公立和私立）授予的资格受马来西亚资格框架（MQF）管辖。该框架规定，在授予学术资格之前，课程必须达到以下最低学分，例如证书（60学分）、文凭（90学分）、学士学位（120学分）和授课式硕士学位（40学分）。通过研究获得的硕士学位和博士学位没有学分价值。基于MQF的不同级别的高等教育资格可以定义如下：

高等教育经费
马来西亚的中小学教育在政府学校是免费的。在公立大学学习的学生需要支付学费。然而，这些费用得到政府的高度补贴。私立机构的学生支付全额费用。
在马来西亚接受高等教育的马来西亚学生可以随时获得多种财政援助。其中包括公共和私营部门的奖学金和学习贷款。政府是财政援助的主要提供者，例如：
 高等教育部（奖学金处）
 国家高等教育基金（高等教育部Perbadanan Tabung Pendidikan Tinggi National（PTPTN））
 公共服务部门（JPA）赞助方案
 各种国家基金会
 政府关联公司
 私营部门和非政府组织----体制外组织和非政府组织也以奖学金、赠款或学习贷款的形式提供资金。
许多私立高等教育机构提供学费减免计划，许多学习贷款计划由各种组织提供。
高等教育部下最大的财政援助提供者是Perbadanan Tabung Pendidikan Tinggi Naational （PTPTN）。自1997年成立以来，截至2011年初，PTPTN已批准了38.15亿林吉特的贷款，估计有887,995名借款人。
还提供各种奖学金计划 国际学生通过：
 马来西亚政府就G-G安排
 马来西亚高等教育部（奖学金处）
 政府关联公司
 高等教育机构
 其他商业组织
（注：有关财政援助的更多信息，请参阅第11章。）

国家高等教育质量保证局
马来西亚国家质保机构被称为马来西亚资格认证机构（MQA），成立于 2007年11月1日根据《2007年马来西亚资格认证机构法》。其主要职能是确保高等教育提供者提供的所有课程和资格的质量。MQA由高等教育部负责。
建立MQA以取代以下三种质量 保证机构，即：
 国立Lembaga Akreditasi（根据1996年第556号法案设立），私立高等教育机构
 教育部公立大学质量保证处
 教育部的质量保证部门，面向理工学院和社区学院
MQA负责实施被称为马来西亚资格框架（MQF）的国家框架，以认证高等教育课程和资格，监督和规范高等教育提供者的质量和标准，建立和维护马来西亚资格登记册，并规定相关事项。
实施MQF意味着将有一个统一的系统来绑定和链接所有授予的资格 马来西亚（包括高等教育资格和马来西亚技能证书-SKM 1至5级）并作为所有马来西亚国家资格的参考点。
MQF是一种工具，它根据一套国家批准的标准对资格进行发展和分类，并在学习者的学习水平上与国际良好做法保持一致。这包括取得的学习成果和基于学习者学业负担的学分制度。所有 框架中的资格基于四个 分类包括：（1）学习成果；（2）学分；（3）目标；（4）研究领域。
MQF由四个教育部门的八个级别的资格证书组成。
这四个教育部门是：
 技能部门
 职业技术部门
 终身学习部门和
 高等教育（大学）部门
八个层次的高等教育资格是：
 1至3级
这些是技能授予的技能证书级别 部门；颁发的职业技术证书 职业技术部门；并颁发证书（3级） 高等教育部门。
 4级和5级
这些级别适用于文凭和高级文凭（普通 学位）分别由技术和职业 部门、技能部门和高等教育部门。
 6到8级
6级是第一个高等教育资格，即学士学位 7级是硕士学位，8级是硕士学位 博士/博士学位。在终身学习类别下， 有研究生证书和文凭和研究生 证书和文凭。