上海大学MBA跨学科大讲堂（第6场）

2019年1月12日，叶志明教授关于科学、技术与应用的上海大学MBA跨学科大讲堂（第6场）在上海大学延长校区第三教学楼406室顺利举行。叶志明教授结合自身对科学研究的认识，向在座学生，诠释了在当今世界科技飞速发展的情况下，如何认识科学、技术与应用的关系，为我们以后的MBA学习指明了前进的方向。

讲座现场

科学之轮不停转动，科学家们往往根据自身的兴趣爱好，研究自己喜欢的课题，而技术往往是在企业生产过程中产生的。技术的研发和应用，通常是根据企业和市场的要求投入的。科学与技术没有明显的联系，也不会规定某个科学理论必须要转化成某种技术或具备某种用途。技术应用有着实体的联系，技术与应用是通过一套实体的传动机构相互作用。

叶志明教授在讲述概念与应用案例的时候，提到一个我们生活中经常看到的例子。我们从经线和纬线的角度看地球的时候，得出的地图是不同的，结果本身不存在什么对错。如果我们的教育一定要界定所谓的对错，其实是限制了同学的思维和发展。换个角度看世界，结果不尽相同。叶教授关于对错的理念，给了我们MBA学生很大启发，在我们今后的MBA学习中，应该多从各个不同的角度看待问题，同时接受其他同学和老师的意见和建议，而不是局限、固执地去学习。

叶志明教授还举例，国外很多研究的课题比如：猫如何从高空落下，而毫发无伤,这种课题本身是很有意思和有意义的。通过各种模型研究猫的运动，可以为我们人类的各种运动提供参考依据，从而避免因为运动意外造成的运动伤害。我们以后在学习中也要善于发现生活中一些有意思的现象，积极思考现象背后的问题，为研究提供参考依据。

最后，叶志明教授还应邀解答了我们在MBA学习生活中遇到的一些问题：比如应该去哪些网站看哪些书，应该如何拓宽自己的视野和思路等等。叶志明教授这堂跨学科讲座，点亮了我们今后MBA学习生涯前进的道路，大家受益匪浅。

此外，作为前上海大学副校长，叶志明教授坚守高校教学一线工作40年，提出“把教的创造性留给老师、把学的主动权还给学生”的教学理念，无论在本科教学与研究生教育中，或在十几年的学校副校长岗位上，他始终坚持每年为学生授课，始终把各种先进的充满创造性的教学理念带给学生。我作为上海大学本科毕业学生，对叶教授的教诲记忆犹新。我为能再次在MBA中心面对面聆听叶教授的讲座而感到荣幸和骄傲。十分感谢MBA中心提供如此与教授面对面的机会，同时也期待着下一次向叶志明教授学习的机会，祝愿上海大学MBA跨学科大讲堂越办越好。

上海大学MBA姚佳岑老师为叶教授颁奖

——2018GL-2班 唐媛丽 供稿

学生说

GL-2班4组：
叶校长对科学，技术与应用的讲解帮助我们对这些常见的概念做了更清晰的范围界定和说明，使我们更好地了解到它们各自的研究侧重点和领域。未来我们对事实的认定又多了一些理论基础，能对相关的事件作出更客观地评价。跨学科讲堂对拓展知识面非常有帮助。

GL-2班2组：
叶志明校长对科学，技术与应用三者的定义，范围和相互关系做了一个清晰的阐述。通过结合相关实例，让同学们更加深刻地了解到了政府，大学和企业在这三个领域应当确定的角色和作用，以及目前国内和国际的现状和困难。让同学们更加意识到如何自由地对科学进行探索，有效地将成果转化为技术，并实现企业的运用价值，还是一个任重道远，仍需努力的慢长过程。

GL-2班1组：
叶教授从全新的视角解读科学、技术、应用之间的关系；并用亲身经历、扔猫理论、现场试验等方式说明现在科研领域的问题及与实践应用的差异；立足促进中国乃至人类学术及科技领域发展为己任，实践经验丰富，传授风格灵活，很荣幸也很开心有机会听到叶教授的课。